Split the Risk!

Leerdoel

Split the Risk! Take a second is een lespakket gericht op risicogedrag door afleiding in het verkeer. Met Split the Risk! willen we leerlingen meer kennis en inzicht geven over risicovol gedrag in verkeer. Het programma heeft een positieve insteek. We willen leerlingen niets verbieden. Door vallen en opstaan wordt je immers wijzer. Maar, in sommige situaties, zoals in het verkeer, kan het levensgevaarlijk zijn om risico’s te nemen.

Met Split the Risk! willen we bij de leerlingen het volgende bereiken:
•     De leerlingen kunnen de risico’s van afleiding in het verkeer goed inschatten.
•     De leerlingen zijn zich bewust van de risico’s van afleiding in het verkeer.
•     De leerlingen zijn zich meer bewust van de gevolgen van afleiding in het verkeer.
•     De leerlingen weten dat ze zelf iets kunnen doen om afleiding in het verkeer te voorkomen.
•     De leerlingen kiezen er bewust voor om zich niet af te laten leiden wanneer zij deelnemen aan het
       verkeer.

Jongeren in de leeftijd van 12-17 jaar hebben de grootste kans dat ze voor een letsel als gevolg van een verkeersongeval moeten worden behandeld op een Spoedeisende Hulpafdeling. De afgelopen jaren stijgt het aantal fietsongevallen onder 12-17 jarigen met letsel significant. Bijna de helft van de slachtoffers wijt het fietsongeval aan zijn eigen gedrag. Afleiding speelt hierbij een grote rol. Hierbij moet je denken aan ‘kletsen met anderen’, ‘in gedachten verzonken’, ‘luisteren naar muziek’ en ‘telefoneren, whatsappen en sms’en’. 

1.    Introductie
Tijdens de introductie stelt de gastdocent zich voor en geeft uitleg over wat ze gaan doen. Ter introductie van de gastles wordt de Introductiefilm bekeken. Ook is er ruimte voor het uitwisselen van ervaringen over het thema afleiding in het verkeer.

2.    Persoonlijkheidstest
Samen met de gastdocent vullen de leerlingen de Persoonlijkheidstest in en worden de resultaten besproken. Loopt de ene leerling meer kans op een ongeluk dan de ander? En hoe uit zich dat in het verkeer?

3.    Het Testlab
Tijdens dit gedeelte experimenteren leerlingen in een veilig setting, op een praktische en uitdagende manier, hun zintuigen en reactievermogen in risicovolle situaties. Ze ontdekken de (on)mogelijkheden van hun zintuigen en hun eigen lichamelijke kwaliteiten.

4.    Afsluiting en evaluatie
Gezamenlijk wordt de les eerst klassikaal geëvalueerd. Vervolgens worden de leerlingen en de leerkracht gevraagd een kort evaluatieformulier in te vullen. Ook wordt er een korte vooruitblik gedaan op de vervolgles.

Alle opdrachten zijn in een handig en aantrekkelijk werkboekje gebundeld. De werkboekjes worden ongeveer een week voorafgaand aan de gastles naar de school verstuurd. 

De gastles duurt een blokuur.
Per locatie kunnen er per dag 2 tot 3 aansluitende gastlessen worden gegeven.
Per gastles kunnen 20-30 leerlingen deelnemen. 

De school dient voor de gastles de volgende voorbereidingen te treffen:

• Ruim lokaal met digibord en internetverbinding (of vergelijkbare voorzieningen i.v.m. afspelen online filmmateriaal).