Device en middelengebruik in het verkeer

Leerdoel

Hoofddoelstelling:

De leerling weet wat gezonde grenzen zijn en hoe deze toe te passen ten aanzien van bewustzijn veranderende middelen en verkeer.

(Hoofdvraag: ‘Wat zijn de risico’s, hoe stel je grenzen?’).

Het nemen van risico’s hoort bij de puberteit.  Maar in het verkeer kunnen de gevolgen van risicogedrag erg groot zijn. Wie meer dan twee glazen gedronken heeft gaat al aantoonbaar minder goed rijden. De leerlingen worden bewust gemaakt dat denken alles nog onder controle te hebben niet hetzelfde is als in controle zijn.

1. Welkom en voorstellen

2. Stellingen- Interactievorm

3. Kaartenhuis- spelvorm

4. Kennis Puberbrein- Instructievorm

5a. Verbeelden-afbeelding-spelvorm

5b. verbeelden-alcoholbril-spelvorm

6. Kennis quiz- risico en middelengebruik-interactievorm

7. Standpunt innemen- interactievevorm

8. Keuze:

- Focusspel + Filmpje – spelvorm

- Verhaal van Ervaringsdeskundige- Instructievorm

9. Afsluiting les

De les duurt ongeveer 100 minuten.

Per dagdeel kunnen er 2 lessen worden gegeven.

Voor de les is een digibord nodig.

Het is mogelijk om tijdens deze les een ervaringsdeskundige de klas te laten bezoeken. Door het persoonlijke verhaal van de ervaringsdeskundige ontstaat de koppeling tussen theorie en praktijk en komt de theorie tot leven voor de leerlingen.

Indien u hiervan gebruik wilt maken, dient u dit in uw reservering aan te geven. Nadere afspraken worden dan gemaakt na de reservering.